domingo, 28 de diciembre de 2014

Concierto de Navidad de A. Corelli.

El Concierto Grosso nº8 en sol menor de A. Corelli es el más conocido de este compositor, quizás a causa de su título navideño, pero también por su forma y su belleza. Normalmente el tono menor es sinónimo de drama, pero en este caso es de nostalgia porque la pieza se tiñe de una poesía especial con matices de cierto color...
Para los que os gusta la música clásica como a mí, comparto este maravilloso Concierto, diferente al original, donde no solo intervienen los instrumentos de cuerda; en este, hay preciosas variantes, tanto en la instrumentación como en la melodía. Ton Koopman, estupendo director, ensalza esa nostalgia en ciertos momentos de la obra, especialmente en el Adagio de extraordinaria belleza (min 4.20) 


sábado, 6 de diciembre de 2014

¿Qué tocamos en Navidad este año?

 
Adeste Fideles será el villancico que este año tocarán conjuntamente con la flauta y los instrumentos de láminas, 6º de Primaria, 1º y 2º de ESO.

Para saber más acerca de este villancico pinchar en este enlace: Conocer la historia

 
http://fterensi.wix.com/adeste-fideles-flauta
                      

miércoles, 22 de octubre de 2014

Cantamos en Halloween.

Se acerca Halloween , esta fiesta anglosajona que cada vez está más de moda entre nuestros niñ@s.
Halloween se convierte en una noche de misterio, brujas, fantasmas, duendes, espíritus,
pero sin que se pierda el ánimo festivo y el buen humor, una noche de dulces, bromas, disfraces y
películas de terror.
Si queréis saber más sobre el origen de esta fiesta, accede pinchando en la imagen.
https://dl.dropboxusercontent.com/u/61083064/Historia%20Halloween.pdf

En secundaria aprenderemos la canción: "La familia Addams" elaborada por María Jesús Camino.  Una canción para trabajar la voz, percusión corporal, flauta, instrumentos de láminas u otras combinaciones que queráis hacer.

http://mariajesusmusica.wix.com/familia-addams

En el tercer ciclo de primaria, la canción: "Los esqueletos", se tocará con la flauta, xilófonos y  palillos chinos.

http://mariajesusmusica.wix.com/esqueletos

En el primer y segundo ciclo de primaria, cantaremos la canción : " Los esqueletos" de Fofito, trabajaremos la voz, percusión corporal y palillos chinos.


 















 Y si os atrevéis preparar este original plato de "Halloweenesss con fruta" en casa, que no todo van a ser chuches y golosinas...jajaja

sábado, 27 de septiembre de 2014

Juegos musicales para repasar.

Para estos primeros días de clase, aquí os dejo unos juegos musicales, (algunos de ellos pertenecen al Aula de Música del Ceip Gerardo Diego) que os van a servir para poner en práctica vuestros conocimientos musicales.

Juegos auditivos.
http://www.bromera.com/tl_files/activitatsdigitals/andantino_3c_PF/A3_09_dictatsRitmics.swf
https://dl.dropboxusercontent.com/u/286412/curso%202013-14/sonoline1.swf
https://dl.dropboxusercontent.com/u/286412/curso%202009-10/instrumentos.swf
Situación de las notas en el pentagrama.

http://www.bromera.com/tl_files/activitatsdigitals/andantino_4c_PF/A4_28_Pentagrama_interactiu_miAgut.swfhttps://dl.dropboxusercontent.com/u/286412/curso%202009-10/aranas.swf

Juego de preguntas sobre lenguaje musical, instrumentos, audiciones, compositores, etc

https://dl.dropboxusercontent.com/u/286412/curso%202011-12/musical_race.swf

Construcción de instrumentos (Cuerda)

https://dl.dropboxusercontent.com/u/286412/CURSO2010-11/cuerda.swf

Observar y encontrar los Signos Musicales (blanca, negra, corchea, pentagrama, sostenido, bemol, etc...) en el orden que van saliendo en este vídeo de animación. 



lunes, 15 de septiembre de 2014

Iniciamos el nuevo curso escolar

Bienvenid@s  al nuevo curso escolar que comenzamos con mucha ilusión. La Música pretende ser una vez más, una materia para disfrutar, compartir y aprender, desarrollando y reforzando valores como la cooperación, la igualdad, la creatividad, la sensibilidad, el respeto, la autoestima y la responsabilidad. También se refuerza el aprendizaje de otras materias.
Aprendemos Lengua y Literatura, a través de canciones, poesías, cuentos, también se trabaja el ritmo, entonación y acentuación.
Aprendemos Matemáticas, todo el lenguaje musical se estructura de forma matemática, el ritmo, figuras, subdivisión  y compases.
Aprendemos Ciencias Naturales, estudio del sonido, la vibración y acústica, estudio de la voz, como un instrumento natural y el aparato respiratorio para regular el aire cuando cantamos y tocamos la flauta, así como el oído, imprescindible para escuchar.
Aprendemos Ciencias Sociales, historia de la música, manifestaciones culturales de otros países y floklore.
Aprendemos Plástica, dibujar las figuras musicales, expresión de lo que escuchamos mediante dibujos o imágenes en musicogramas y realización de instrumentos con material reciclado.
Aprendemos Educación Física, expresión corporal y movimiento, coordinación, psicomotricidad, cuando realizamos danzas y coreografías.
Aprendemos con las Nuevas Tecnologías, uso, manejo y colaboración en el blog de aula, así como la utilización responsable de internet con fines musicales.

http://majodoma74.wix.com/saludoinicialmusica

domingo, 4 de mayo de 2014

La Forma Musical.

Ya sabéis que estamos estudiando las Formas Musicales a nivel vocal e instrumental. Cantaremos diferentes canciones y tocaremos con la flauta  acompañando  con instrumentos de pequeña percusión.
Para entender el concepto de forma, debemos comprender que la música es un lenguaje y del mismo modo que estructuramos nuestro discurso para que se entienda, las melodías de una obra musical también se estructuran, teniendo un sentido al igual que el lenguaje hablado, organizándose estas ( tiempo, compás, ritmo, melodía...)
Repasamos lo aprendido en este wix elaborado por Eva Mª del Valle Pérez.

http://ticmusica.wix.com/la-forma-musical#!

También ampliamos información en la siguiente página: Más sobre la Forma Musical.

domingo, 20 de abril de 2014

David Bisbal en cuerpo y alma.

¡Mañana comenzamos! y lo hacemos disfrutando de la música y qué mejor forma, que conociendo la parte más personal de un artista de nuestra tierra, David Bisbal.
El almeriense de la eterna sonrisa que ha vendido más  en el mundo en la última década, cinco millones de discos.
"Diez mil maneras", su nuevo sencillo se ha colocado en lo más alto de la lista oficial de descargas digitales en España. Es uno de los mayores referentes de la música latina de una generación nueva, como artista español es el que mayor recorrido ha tenido en los últimos años en todos los aspectos.
El programa "Operación Triunfo" le abrió las puertas de la fama a un chico que ya mostraba mucha fuerza en el escenario, un diamante en bruto.
Dos discos de Diamante, 60 de Platino y Oro y dos Grammy latinos destacan en multitud de premios.
Se define como una persona sencilla y muy positiva, que se motiva del amor de su gente para seguir creciendo y la que le mueve cada día para que su sueño no decaiga.
Aquí os dejo el reportaje que se emitió en el programa  Informe Semanal.

video
¿Os acórdais de este precioso tema? es un arreglo para flauta de Eva Hernández Reguero


martes, 8 de abril de 2014

"La Primavera" de Antonio Vivaldi

Conocemos la obra de Antonio Vivaldi "Las cuatro Estaciones" en el primer y segundo ciclo de primaria,  la vida del compositor y también el instrumento que tocaba, el violín.
Gracias al alumnado del primer ciclo por este precioso cartel que han hecho en clase con esas mariposas tan originales.
Os he preparado un wix sobre Vivaldi donde se recoge en un vídeo de una manera muy amena su vida y su obra; los cuatro cuentos referidos a cada una de las estaciones y el musicograma de "La Primavera" que será la obra que veremos más en profundidad ya que estamos en dicha estación.
Una vez visto el musicograma, trabajaremos la audición  acompañándola con distintos instrumentos de pequeña percusión.
Finalmente aprenderemos la canción " La primavera ya llegó"  de Abel Camacho, una versión rockera super marchosa para Musicaeduca, que canteremos y bailaremos en clase.
http://majodoma74.wix.com/antoniovivaldi
                                                                                                       
  

sábado, 5 de abril de 2014

En un Mercado Persa.

En  un Mercado Persa es una bellísima obra del compositor británico Albert Ketelbey (1875 - 1959) que vamos a ver en quinto de primaria. En esta obra, Ketelbey describe en su música el bullicio de un mercado de Bagdad. La obra está compuesta de diez escenas diferentes: 1. Llegan lentamente los camelleros 2. Los mendigos piden limosna 3. Aparece una bella princesa 4. Los malabaristas en el mercado 5. Los encantadores de serpientes 6. El paso del Califa por el mercado 7. Vuelven las voces de los mendigos 8. La princesa se prepara para partir 9. Los camelleros continuan su camino 10. El mercado se silencia.
Conocemos la obra en este wix realizado por Marina Tristán con el cuento y actividades sobre el  Mercado Persa elaborado por MúsicaEduca.
http://mimusicaenelcole.wix.com/enunmercadopersa

Aquí os dejo la partitura correspondiente  al  "canto de los mendigos" que tocaremos en clase con flauta y acompañamiento instrumental.
http://mariajesusmusica.wix.com/mercado-persa

domingo, 23 de marzo de 2014

El Tempo o movimiento en las obras musicales.


El Tempo, movimiento o aire es la velocidad con que debe ejecutarse una pieza musical. Se trata de una palabra italiana que literalmente significa «tiempo». En las partituras de una obra el tempo se suele representar al inicio, encima del pentagrama.
Determinadas palabras como lento, andante, allegro, presto, etc., aportan una idea subjetiva de la velocidad de la obra,  también dan información sobre el carácter o la expresión que hay que dar a la música y forma de interpretarla.
La invención del metrónomo aportó mayor precisión dando lugar a indicaciones metronómicas. Con el metrónomo se podía ajustar la velocidad a un determinado  número de pulsaciones por minuto, estableciéndose así una figura musical (negra, blanca, corchea… en función del tipo de compás),  como unidad de medida, por lo tanto, un andante (al paso, tranquilo) correspondería entre 60 y 80 pulsaciones por minuto;  un presto (muy rápido) entre 168 y 200 ppm., etc.
Veamos esta presentación realizada por Cristina Fernández sobre el TEMPO MUSICAL.

http://www.slideshare.net/cristisfer/tempo-6825160?from=ss_embed

Experimentamos el funcionamiento del metrónomo mediante esta aplicación interactiva.

http://www.sfskids.org/flash/tempo/tempo.swf?dom=3
Para practicar analizaremos el tempo y acompañaremos distintas obras musicales con los instrumentos de pequeña percusión.

 




domingo, 16 de febrero de 2014

Abrazos, Poesía y Música en el Día del Amor y la Amistad.

Este año mediante el Plan de Igualdad, hemos celebrado el 14 de febrero  de una manera muy especial. La temática ha estado centrada en " EL ABRAZO"  y ha sido fantástico el resultado.
Se ha reflexionado por grupos sobre los beneficios que proporciona el abrazarnos pues, los abrazos nos ofrecen protección, seguridad, confianza, fortaleza y salud, siendo la mejor alternativa ante cualquier situación. 
Cuando nos tocamos y nos abrazamos, llevamos vida a nuestros sentidos y reafirmamos la confianza en nuestros propios sentimientos, haciendo que nos sintamos bien.
Educamos con el abrazo al igual que con la poesía y la música, que también han tomado un papel importante en esta actividad. Se ha trabajado la poesía corta inventada, acompañada de un dibujo desde primero de primaria hasta secundaria, en 1º y 2º de eso se ha hecho de una forma diferente, se componían los versos mientras escuchábamos la música de Abscondo " I´ll Die Smiling"
Se ha visto el vídeo "Abrazos" y se ha reflexionado sobre las imágenes , "la sociedad que nos rodea y el poder del abrazo para cambiarlo todo" como también, el papel que juega la música junto a la imagen y el nivel potencial que tiene esta, en la transmisión del mensaje. 

Los Abrazos... música de Abscondo "I´ll Die Smiling" 

video

"El poder del abrazo para cambiarlo todo"

video

En este vídeo se recogen todas las actividades que se realizaron, espero que os guste.        
video
                                                        

viernes, 24 de enero de 2014

Música para la Paz.

El 30 de enero conmeramos en nuestro colegio el Día Escolar de la No Violencia y la Paz. Como todos los años se elige una canción para el final del acto.
En esta ocasión, "Ser Mejor" de la tan conocida serie de televisión  "Violetta" será la propuesta.
Ya sabéis que se realiza una pequeña coreografía fácil y sencilla para el estribillo, para que tod@s en ese día la hagamos junt@s.
También se prepara el cartel con el dibujo que acompaña a la canción para que previamente, aprendamos la letra  y también podamos colorearlo, con el siguiente mensaje:
El Amor preguntó a la Amistad...
¿Para que existes tú, si ya estoy yo?
- Para llevar una sonrisa, 
donde tú dejaste una lágrima...




miércoles, 22 de enero de 2014

Conocemos a Beethoven.

Ya sabéis que este mes estamos trabajando actividades relacionadas con la Paz y la Igualdad. En música recordamos el Himno de la Alegría de Beethoven para flauta y guitarra que será interpretado por el alumnado  de cuarto, quinto,sexto de primaria y 1º y 2º de eso en el Día de la Paz.
Aquí os dejo esta página que he preparado sobre Ludwing Van Beethoven para conocer su vida y su obra.

http://majodoma74.wix.com/ludwigbeethoven

La Novena Sinfonía de Beethoven, es especial por muchas razones, la maduración de esta obra y su plasmación en un pentagrama le llevó a su autor, desde el año 1793 hasta el año 1824, a sentir la necesidad de poner música al poema de Schiller "An Die Freude", al que se conoce como "Oda a la Alegría", una importancia y un mimo que el autor dio a su última y más interpretada de sus sinfonías.
Fue revolucionaria en su tiempo por la inclusión de la parte coral en este, su último movimiento. Se dice que Beethoven nunca pudo escucharla por su avanzada sordera.
En 1972 Herbert von Karajan, realizó una adaptación de esta sinfonía y desde entonces es el Himno de la Unión Europea, siendo la única composición musical de la historia declarada por la UNESCO, patrimonio de la humanidad.

http://jfranmoreno.wix.com/himno 
También os dejo este wix de la Sinfonía nº 7, realizado por Mª Jesús Camino, que tocaremos en clase.
http://mariajesusmusica.wix.com/symphomix7

miércoles, 8 de enero de 2014

La canción. Canciones tradicionales, populares y cultas.


El impulso de cantar es tan antiguo como nuestra historia. Mediante el canto, los seres humanos de todas las épocas han expresado sus emociones, sentimientos y pasiones. 

Existen tantos tipos de canciones que podemos decir, sin miedo a exagerar, que su variedad es prácticamente infinita.

Las canciones son composiciones vocales breves y sencillas que constan de una melodía y de un texto en verso. Por tanto, podemos decir que una canción es un poema cantado.
La mayor parte de las veces, las canciones también incorporan un acompañamiento instrumental.

La canción está presente en todas las culturas del mundo de cualquier época. Por ejemplo, sabemos que en la antigua Grecia, hace más de dos mil años, se entonaban himnos de alabanza a los dioses, canciones en honor de los atletas e incluso cantos fúnebres en recuerdo de los difuntos.

Estructura y contenido de las canciones

En la canción hay que tener en cuenta dos aspectos importantes:

· La estructura musical: suele ser sencilla. En muchos casos las canciones constan de dos partes que se alternan, el estribillo (A) y la estrofa (B). Las estrofas suelen tener la misma melodía y distinto texto; en el estribillo, que es la parte más pegajosa, se repite en muchas ocasiones tanto el texto como en la melodía. 

·  El contenido literario: es muy variado, aunque el amor es el tema que más se repite. Se han compuesto canciones apropiadas para diversas ocasiones y estados de ánimo: religiosas, de trabajo, de cuna, humorísticas, satíricas, bailables, políticas, históricas, etcétera.

Para estudiarlas, clasificaremos las canciones en tres grandes grupos.
 Canciones tradicionales
Son propias de las sociedades rurales, aunque su origen también puede ser urbano, y se han transmitido principalmente por medio de la tradición oral. Los etnomusicólogos las han estudiado y recogido en cancioneros. Muchas de estas canciones están relacionadas con el baile y la danza, que podemos encontrar hasta la fecha, por todos los rincones de nuestro país.
Las canciones tradicionales o folclóricas están ligadas a la vida de las personas y de la comunidad. Existe un repertorio específico para cada edad (nacimiento, quince años, boda, muerte, etc.) y para las celebraciones anuales de la comunidad y región (año nuevo, primavera, cantos religiosos a los santos patrones en semana santa, el día de la virgen...)

http://popplet.com/app/#/751959

 Canciones populares
Se han desarrollado en las ciudades y su repertorio responde a las necesidades musicales de las sociedades urbanas. Los modernos medios de comunicación (radio, televisión, cine, internet, etc.) han sido fundamentales para su resguardo y transmisión; por ejemplo, en el caso de las tandas, el danzón u otros géneros de música de salón.

A partir del nacimiento del rock and roll en al década de 1950, toda la música popular se transformó. Con el rock se inicia lo que llamamos “música moderna”.

Las canciones modernas suelen estar hechas por jóvenes y dirigidas a un público mayoritariamente joven. La mayor parte de ellas se asocian con el baile.
 Canciones cultas
Existen también canciones en la música culta. En occidente, desde la Edad Media y durante más de quinientos años, muchas de estas canciones tuvieron un contenido religioso. Poco a poco aumentó la composición de canciones profanas (no religiosa). Uno de los géneros más conocido es el lied. La palabra lied significa “canción” en alemán y es una composición para una sola voz con acompañamiento instrumental.  Ampliación

             

Para saber más  realizar estas actividades.